Trong thời đại hiện
nay, cùng với sự phát triển như vũ bão của công nghệ 4.0 là mô hình giáo dục
4.0 – mô hình giảng dạy thông minh, có định hướng, ứng dụng công nghệ thông tin
kết hợp với tư duy phản biện, chú trọng thực hành và luôn khuyến khích đổi mới
sáng tạo – đang dần được đưa vào các trường học thay thế hoàn toàn cho các
phương pháp dạy học truyền thống. Năm học 2018 – 2019, ngành giáo dục tiếp tục
thực hiện Nghị quyết số 29 của Ban chấp hành trung ương Đảng về đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục – đổi mới đồng bộ hình thức tổ chức, phương pháp dạy học
cùng với đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học
sinh. Trong đó, phương pháp dạy học theo dự án (Project-based learning) có nguồn
gốc từ Mỹ là một trong những phương thức của mô hình dạy và học 4.0 đang được vận
dụng rộng rãi vào một số môn học ở Việt Nam, trong đó có bộ môn tiếng Anh. Trong
dạy học tiếng Anh, phương pháp này được đánh giá hiệu quả vì thông qua việc thực
hiện dự án (Project), học sinh được nắm bắt kỹ năng ngôn ngữ và sử dụng ngoại
ngữ trong hoạt động giao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của mình.
Chương trình tiếng Anh 3, 4, 5 đã được
thí điểm và đưa vào giảng dạy tại tất cả các trường tiểu học trên toàn quốc từ
tháng 8 năm 2010 và đang đem lại làn sóng tích cực cho giáo viên và học sinh bởi
chương trình học gần gũi, phù hợp với học sinh Việt Nam, phát triển được đầy đủ
các kỹ năng tiếng Anh cũng như khả năng tự học, sáng tạo của học sinh trong thời
đại mới. Bộ sách tiếng Anh 3, 4, 5 năm 2018 của Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam
với sự cộng tác của Nhà xuất bản Macmillan đã tích hợp được phương pháp dạy học
theo dự án thông qua phần 6. Project (Lesson
3). Đây là định hướng và cũng là cơ hội cho giáo viên và học sinh tổng hợp kiến
thức từ nhiều lĩnh vực học tập và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống,
từ đó giúp các em tự tin hơn trong giao tiếp tiếng Anh. Tuy nhiên, trong quá
trình dạy học, giáo viên vẫn chưa chịu khó tìm tòi và vận dụng phương pháp dạy
học theo dự án nên học sinh chưa được tạo cơ hội phát huy hết khả năng sáng tạo
và vận dụng của mình. Câu hỏi đặt ra là: Giáo viên cần chuẩn bị những nội dung
gì khi sử dụng phương pháp dạy học dự án? Làm thế nào để học sinh học theo dự
án một cách có hiệu quả? Cách đánh giá, nhận xét khi học sinh hoàn thành dự án?
Học sinh phát triển kĩ năng nói như thế nào sau khi thực hiện dự án? Chính vì vậy,
tôi đã lựa chọn và nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp sử dụng phương pháp dạy học theo dự án trong chương trình tiếng Anh 4”, nghiên cứu chương
trình sách tiếng Anh lớp 4 và học sinh lớp 4A, 4C trường TH Hoàng Văn Thụ từ
năm học 2017 – 2018, nhằm đưa ra các giải
pháp giúp giáo viên dạy tiếng Anh tiểu học nâng cao chất lượng dạy và học bộ
môn tiếng Anh, cải thiện kĩ năng nói, gây hứng thú cho học sinh đối với môn học
thông qua mô hình dạy học theo dự án được tích hợp trong chương trình sách giáo
khoa.
Đề tài nhằm
nghiên cứu khái niệm phương pháp dạy học theo dự án, tìm hiểu và đưa ra cách thức
thực hiện các dự án được gợi ý trong chương trình sách tiếng Anh lớp 4 giúp học
sinh phát huy khả năng sáng tạo, tính tự chủ trong học tập, tạo cơ hội cho học
sinh được áp dụng những kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống, phát triển kĩ
năng nói, củng cố phương pháp học tập theo nhóm và rèn luyện kỹ năng thuyết
trình trước đám đông bằng tiếng Anh.
Link tải file word đầy đủ: Tải xuống