Skkn một số biện pháp rèn phát âm chuẩn cho học sinh lớp 1
Như chúng ta đều biết tất cả những kinh nghiệm của đời sống, những thành tựu văn hoá khoa học, những tư tưởng tình cảm của thế hệ trước và của cả những người đương thời phần lớn đã được ghi lại bằng chữ viết. Nếu không biết đọc con người không thể tiếp thu nền văn minh của loài người, không thể sống một cuộc sống bình thường có hạnh phúc đúng nghĩa của từ này trong xã hội hiện đại.
Biết đọc con
người đã nhân khả năng tiếp nhận lên nhiều lần . Từ đây, họ biết tìm hiểu đánh
giá cuộc sống nhận thức các mối quan hệ tự nhiên, xã hội , tư duy . Biết đọc
con người sẽ có khả năng chế ngự một phương tiện văn hoá cơ bản , giúp họ giao
tiếp được với thế giới bên trong của người khác, thông hiểu tư tưởng tình cảm
của người khác. Đặc biệt khi đọc các tác phẩm về văn chương con người không chỉ
thức tỉnh về nhận thức mà còn rung động về tình cảm , nảy nở những ước mơ cao
đẹp , được khơi dậy năng lực hành động, sức mạnh sáng tạo cũng như được bồi
dưỡng tâm hồn. không biết đọc con người sẽ không có điều kiện hưởng thụ sự giáo
dục mà xã hội dành cho họ , không thể hình thành được một nhân cách toàn diện
.
Dạy Tiếng Việt ở tiểu học
là trang bị cho HS những tri thức về hệ thống tiếng Việt, về chuẩn tiếng Việt,
rèn luyện cho HS những kỹ năng sử dụng tiếng Việt trong quá trình giao tiếp bao
gồm các kỹ năng : nghe, nói, đọc, viết.Trong đó kỹ năng đọc là hoạt động được
chú ý đúng mức ngay từ lớp Một.
Ở tiểu học, môn tiếng Việt rất quan trọng. Học tốt môn tiếng Việt các em có
điều kiện học tốt các môn học khác. Bởi thông qua việc dạy học môn tiếng Việt,
góp phần rèn luyện các thao tác tư duy và cung cấp cho HS những kiến thức sơ
giản về tiếng Việt, về tự nhiên xã hội và con người, về văn hoá, văn học của
Việt Nam và nước ngoài. Đồng thời bồi dưỡng cho các em tình yêu tiếng Việt và
hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Để có thể bày tỏ ý nghĩa, tình cảm của mình, người ta phải nói hoặc viết tiếng
Việt cả 2 dạng ngôn ngữ (lời nói, chữ viết). Có nghĩa là dạy cả 4 kỹ năng
(nghe, nói, đọc, viết) là dạy HS cả lĩnh hội và sản sinh các ngôn ..... bằng
tiếng Việt.
Dạy đọc có ý nghĩa rất to
lớn ở tiểu học. Đọc trở thành một đòi hỏi cơ bản đầu tiên đối với mỗi người đi
học. Đầu tiên trẻ phải học đọc, sau đó các em phải đọc để học. Đọc là công cụ
để học tập các môn học. Đọc tạo ra hứng thú và động cơ học tập. Nó là khả năng
không thể thiếu được của con người thời đại văn minh. Chính vì vậy, trường tiểu
học có nhiệm vụ dạy đọc cho học sinh một cách có kế hoạch và có hệ thống. Tập
đọc với tư cách là một phân môn của môn tiếng việt ở tiểu học có nhiệm vụ đáp
ứng yêu cầu này. Đó là hình thành và phát triển năng lực đọc cho học sinh.
Thông qua việc
dạy đọc phải làm cho học sinh thích đọc và thấy rằng khả năng đọc
là có ích lợi cho các em trong cả cuộc đời. Phải làm
cho học sinh thấy đó là một trong những con đường đặc biệt để tạo cho mình một
cuộc sống trí tuệ đầy đủ và phát triển. Việc dạy đọc sẽ giúp các em hiểu biết
hơn, bồi dưỡng ở các em lòng yêu cái thiện và cái đẹp, dạy cho các em biết suy
nghĩ một cách lô gich cũng như biết tư duy có hình ảnh... Dạy đọc không chỉ
giáo dục tư tưởng đạo đức mà còn giáo dục tính cách, thị hiếu thẩm mĩ cho học
sinh .
Đọc là phân môn
có vị trí đặc biệt quan trọng trong chương trình tiếng việt bậc tiểu học. Vì nó
đảm nhiệm việc hình thành và phát triển cho học sinh kỹ năng đọc, một kỹ năng
quan trọng hàng đầu của học sinh ở bậc tiểu học. Phát âm chuẩn sẽ được nhiều
cái lợi trước hết nó giúp học sinh viết đúng chính tả sau đó còn giúp học sinh
phát âm dễ dàng hơn khi học ngoại ngữ và học các môn học khác.
Trong quá trình
đổi mới phương pháp và nội dung dạy học của bậc tiểu học với mục tiêu giáo dục
toàn diện các em được học 9 môn học trong đó môn Tiếng Việt là môn học
hết sức quan trọng. Nhất là đối với lớp 1, là lớp đầu cấp . Người ta thường nói
“ Cấp 1 là nền, lớp 1 là móng”, móng có chắc thì nền mới vững.
Ở lứa tuổi này
các em bắt đầu làm quen với nghe, nói, đọc,viết. Và kĩ năng đọc mỗi khi được
hình thành ở các em, nó sẽ theo các em suốt cả cuộc đời không những thế mà để
các em phát triển tư duy,cảm nhận cái hay, cái đẹp trong mỗi bài học,hiểu được
nghĩa của tiếng, từ mình vừa đọc và các em có thể nắm được kho tàng tri thức
của loài người. Mặt khác ở lớp 1 các em đọc đúng, đọc đúng , đọc thành thạo thì
khi lên các lớp trên các em học mới vững vàng và khi biết đọc các em sẽ có điều
kiện học các môn học khác có trong chương trình được tốt hơn. Để làm được điều
đó điều đầu tiên người giáo viên phải làm là nắm được tâm lí của học sinh, dạy
học phải mang tính chuẩn xác, khoa học. Mục đích của việc rèn kĩ năng đọc cho
học sinh lớp 1 là giúp các em cảm nhận được cái hay, cái đẹp, nhận thức về thế
giới xung quanh, về cuộc sống của con người và xã hội. Qua đó giáo dục cho các
em tình yêu dân tộc, yêu quê hương đất nước.
Mục
tiêu cụ thể của việc dạy Tiếng việt ở lớp 1 là:
- Dạy chữ (đọc,viết) trên cơ sở
phát triển và hoàn thiện toàn diện các kỹ năng khác(nghe,nói)
-Dạy chữ thông qua nghĩa (không
dạy chung)lấy đơn vị tiếng làm đơn vị trung tâm.
- Dạy chữ thông qua nghĩa (không dạy
chung)lấy đơn vị tiếng làm đơn vị trung t âm.
- Tận dụng năng lực Tiếng việt của các
em:Dạy chữ trong từ,dạy từ trong câu,dạy câu trong môi trường giao tiếp tự
nhiên.
Trong khi đó ở trường tiểu học việc dạy đọc, bên cạnh những thành công còn nhiều hạn chế. Học sinh của chúng ta chưa đọc được như mong muốn. Kết quả học đọc của các em chưa đáp ứng được yêu cầu của việc hình thành kĩ năng đọc. Các em chưa nắm chắc được công cụ để lĩnh hội tri thức, tư tưởng, tình cảm của người khác chứa đựng trong văn bản được đọc. Giáo viên tiểu học vẫn còn lúng túng khi dạy tập đọc: Cần đọc bài tập đọc với giọng như thế nào, làm thế nào để chữa lỗi cho học sinh khi phát âm, làm thế nào để các em phát âm chuẩn, để từ đógiúp các em đọc hay hơn diễn cảm hơn, làm tiền đề để các em hiểu văn bản được đọc, để cho những gì đọc được tác động chính vào cuộc sống của các em. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 nó càng có ý nghĩa . Năm nay, tôi vẫn tiếp tục được nhà trường phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 1/3. Ở lớp tôi phụ trách, hầu hết các em quen nói tiếng địa phương, việc phát âm không chuẩn, thậm chí còn một số em chưa qua Mẫu giáo nên vẫn chưa nắm được các âm trước khi vào lớp 1. Vì vậy tôi đã chọn đề tài "Một số biện pháp rèn phát âm chuẩn cho học sinh lớp 1".
Link tải file word đầy đủ: TẢI XUỐNG