1. Lí do chọn đề tài
Việt Nam đang bước trên con đường công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước. Viễn cảnh sôi động, tươi đẹp nhưng cũng nhiều thách thức, đòi hỏi ngành
Giáo dục - Đào tạo phải có những đổi mới căn bản, mạnh mẽ, đồng bộ về mọi mặt.
Trong đó, đặc biệt chú trọng đến đổi mới phương pháp dạy học và phương tiện dạy
học.
Chúng ta biết rằng, môn học GDCD về thực chất là giáo dục con
người, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
Đặc biệt là khi từ trước đến nay cuộc sống của con người luôn có quan hệ mật
thiết với môi trường. Để tồn tại, con người thường xuyên tác động đến môi trường,
“bắt” môi trường phải phục vụ các nhu cầu của con người và xã hội. Vì vậy, dẫn
đến tình trạng môi trường đang bị ô nhiễm nặng nề. Thế giới đã đưa ra những lời
cảnh báo về mức độ ô nhiễm, sự suy giảm và suy thoái chất lượng môi trường
nhưng vẫn chưa thay đổi được nhận thức của một bộ phận dân cư trên thế giới.
Ở Việt Nam, ô nhiễm môi trường cũng đang
là một thách thức lớn đặt ra cho chúng ta hiện nay. Tuy nhiên, việc giáo dục ý
thức bảo vệ môi trường trong nhân dân vẫn chưa được coi trọng. Mọi người luôn
có quan niệm “đó không phải là việc của mình” nên khó có thể khắc phục được
tình trạng ô nhiễm môi trường.
Từ thực trạng trên
đây, chúng tôi nhận thấy môn học GDCD có nhiệm vụ to lớn trong việc giáo dục ý
thức bảo vệ môi trường trong học sinh bằng những việc làm thiết thực, cụ thể và
gần gũi. Từ đó, những hành động bảo vệ môi trường sẽ được lan tỏa đến những người
xung quanh. Giáo dục mọi người hãy chung tay hành động vì một môi trường sống
xanh - sạch - đẹp. Chính vì vậy, chúng tôi viết sáng kiến: “Sử dụng phương
pháp dạy học dự án trong môn Giáo dục công dân lớp 11 nhằm giúp học sinh nâng
cao ý thức bảo vệ môi trường.”
2. Mục
đích nghiên cứu đề tài
Sử dụng
phương pháp dạy học dự án trong môn giáo dục
công dân nhằm tạo hứng thú, tích cực, chủ động của học sinh trong học tập,
qua đó phát huy năng lực, hình thành nhân cách đạo đức cho học sinh. Đồng thời
giáo dục được tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường của học sinh và
lan tỏa đến những người xung quanh.
3. Đối tượng nghiên cứu đề tài
- Cơ sở lí luận của phương pháp dạy học dự án.
- Cơ sở lí luận của việc hình thành ý thức về bảo vệ môi trường.
- Hoạt động dạy và học
môn giáo dục công dân ở trường THPT.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài
- Nghiên cứu vai trò của phương pháp dạy
học dự án trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của học sinh.
- Tìm hiểu nội dung chương trình môn giáo
dục công để xây dựng các dự án phù hợp.
- Tìm hiểu phương pháp dạy học dự án.
- Tìm hiểu phương pháp dạy học theo định hướng
phát huy năng lực người học.
- Thực nghiệm sư phạm
để đánh giá tính khả thi, hiệu quả của tiến trình dạy học đã thiết kế và phân
tích các ưu điểm, nhược điểm của phương pháp dạy học dự án.
5. Phương pháp nghiên cứu đề tài
- Nghiên cứu, phân tích lí luận.
- Điều tra, quan sát, phỏng vấn.
- Thực nghiệm sư phạm ở trường phổ thông.
...
Link tải file word đầy đủ: XEM VÀ TẢI XUỐNG