Ngày nay, sự bùng nổ của công nghệ thông tin đã có những tác động to lớn đến mọi mặt đời sống kinh tế, chính trị, xã hội trong mỗi Quốc gia và trên Thế giới. Chính vì vậy, Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và công nghệ thông tin, truyền thông cũng như yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hoá - hiện đại hoá, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của nước ta nói riêng - thế giới nói chung.
Nghị quyết Trung ương số 38/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005 đã chỉ rõ
mục tiêu giáo dục: "... đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn
diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với
lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân
cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc".
(
Luật giáo dục 2005 - trang 1)
Trong đó, mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện
về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng
lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam
xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học
sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc.
Mục tiêu của giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở
ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất,
thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học trung học cơ sở.
Hiện nay ngoài việc học 9 môn bắt buộc, học sinh tiểu học còn được học
các môn tự chọn (như Tiếng Anh, Tin học).
Ta thấy rằng, mục tiêu dạy môn tự chọn ở tiểu học là nhằm hoàn thiện các kiến
thức, kỹ năng cơ bản, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; đáp ứng
nhu cầu phát triển năng lực cá nhân, tạo hứng thú học tập cho học sinh. Học
sinh được học theo sở thích, năng lực của mình nên em nào cũng hồ hởi khi được
học môn tin học.
Xác định rõ tầm quan trọng của CNTT đối
với yêu cầu phát triển đất nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa môn tin học vào
trong nhà trường ngay từ bậc học tiểu học.
Ở tiểu học, học sinh được tiếp xúc với
môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin, tạo nền móng cơ
sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp học tiếp theo.
Có hiểu biết ban đầu về tin học và ứng dụng tin học trong học tập và trong đời
sống.
Có khả năng sử dụng máy tính trong
việc học những môn học khác, trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục và thích ứng với đời sống xã hội hiện đại.
Bước đầu học sinh được làm quen với
cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học.
Là giáo viên dạy môn Tin học ở tiểu học
tôi thấy: Chương trình tin học của học sinh tiểu học gồm các nội dung chủ yếu
như làm quen với việc sử dụng máy vi tính, sử dụng những thiết bị thông dụng,
sử dụng phần mềm trò chơi mang tính giáo dục, sử dụng phần mềm soạn thảo văn
bản, sử dụng phần mềm đồ họa, bước đầu làm quen với Internet… Các em rất yêu
thích môn học này nên tiếp thu bài rất nhanh. Do vậy, việc đưa tin học vào tiểu
học ở môn tự chọn là đúng đắn. Đặc biệt là trong hoàn cảnh hiện nay, ngành Giáo
dục - Đào tạo đã có khả năng tự trang bị phòng máy vi tính cho các trường.
Điều mà ngành đang thiếu là giáo viên
biên chế, trong khi đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định trong việc đưa tin
học vào bậc tiểu học. Đưa tin học vào nhà trường nói chung và trường tiểu học
nói riêng là một công việc cần thiết. Song nó cần có một định hướng triển khai
đúng đắn và cần sự ủng hộ của cha mẹ học sinh cũng như toàn xã hội. Có như thế,
học sinh mới có cơ hội được học môn tự chọn một cách đồng loạt.
Việc đưa tin học vào giảng dạy ở cấp tiểu học dù tự chọn hay chính khóa rất cần
có sự đầu tư cơ sở vật chất nhất định, nhằm vào mục tiêu hỗ trợ giáo viên giảng
dạy, hỗ trợ học sinh học tập.
Môn tin học ở bậc tiểu học bước đầu giúp
học sinh làm quen với một số kiến thức ban đầu về công nghệ thông tin như: Một
số bộ phận của máy tính, một số thuật ngữ thường dùng, rèn luyện một số kỹ năng
sử dụng máy tính, … đồng thời hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng
lực cần thiết cho người lao động hiện đại như:
+ Góp phần hình thành và phát triển tư
duy thuật giải.
+ Bước đầu hình thành năng lực tổ chức và
xử lý thông tin.
+ Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính
trong hoạt động học tập, lao động xã hội hiện đại.
+ Có thái độ đúng khi sử dụng máy tính và
các sản phẩm tin học.
+ Bước đầu hiểu khả năng ứng dụng công
nghệ thông tin trong học tập.
+ Có ý thức tìm hiểu công nghệ thông tin
trong các hoạt động xã hội.
Đặc biệt khi học sinh học các phần mềm sẽ được tích hợp nhiều nội dung kiến
thức, phát triển nhiều kỹ năng cho bản thân như:
+ Phần mềm soạn thảo văn bản: học sinh
ứng dụng từ các môn học Tiếng Việt để trình bày đoạn văn bản sao cho phù hợp,
đúng cách. Ứng dụng soạn thảo văn bản để soạn thảo giải những bài toán đã học ở
cấp tiểu học.
+ Phần mềm đồ họa (Paint): học sinh ứng
dụng trong môn Mĩ thuật, học được từ môn Mĩ thuật để vẽ những hình ảnh sao cho
sinh động, hài hoà và có thẩm mĩ.
+ Phần mềm cùng học toán 3, cùng học toán
4, cùng học toán 5: Đã giúp các em luyện tập giải toán và các kĩ năng làm
toán...
+ Ngoài ra còn một số phần mềm trò chơi
rất bổ ích: Giúp các em luyện sử dụng chuột và giải trí.
+ Chương trình tin học ở bậc tiểu học
được phân bố xen kẽ giữa các bài vừa học, vừa chơi. Điều đó sẽ rèn luyện cho
học sinh óc tư duy sáng tạo trong quá trình chơi những trò chơi mang tính bổ
ích giúp cho học sinh thư giãn sau những giờ học căng thẳng ở lớp.
Từ các lí do trên tôi chọn viết và trao
đổi với các đồng chí chuyên đề “Một số biện pháp nâng cao chất lượng
dạy học môn Tin học trong các trường Tiểu học”. Qua các biện pháp trong
chuyên đề sẽ giúp các em học tốt hơn, đồng thời giúp các em có một kĩ năng
sử dụng tốt máy tính để hỗ trợ cho việc học tập của bản thân. Chuyên đề cũng
nhằm cung cấp cho các đồng chí GV Tin một số phương pháp nhằm nâng cao chất
lượng bộ môn Tin học ở trường mình khi áp dụng phù hợp với đặc điểm riêng của
mỗi trường.
...
Link tải file word 24 trang đầy đủ: XEM VÀ TẢI XUỐNG