I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Âm nhạc là môn nghệ thuật có những đặc trưng riêng. Âm nhạc là một tron
g
các loại hình nghệ thuật phản ánh hiện thực khách quan bằng những hình tượng âm
thanh có sức biểu cảm phong phú. Âm nhạc là nghệ thuật thời gian.
Khác với các loại hình nghệ thuật, Âm nhạc không mang ý nghĩa cụ thể rõ ràng
như từ ngữ trong nghệ thuật văn chương và cũng không tái hiện thế giới khách
quan bằng những hình ảnh cụ thể như những bức tranh hội hoạ. Đặc trưng diễn tả
của âm nhạc mang tính trừu tượng và khái quát cao.
Dạy Âm nhạc trong trường Tiểu học không nhằm đào tạo các em học sinh trở thành
những người hoạt động Âm nhạc mang tính chuyên nghiệp, mà chủ yếu là giáo dục
văn hoá Âm nhạc. Tuy nhiên, quá trình phát triển con người cũng đều phải có
điểm xuất phát làm nền tảng vững chắc cho tương lai sau này.
Tác phẩm âm nhạc đến với người nghe tạo được những cảm nhận sâu sắc hay nông
cạn hời hợt phụ thuộc vào trình độ của người thưởng thức. Năng lực cảm thụ sẽ
dần dần được nâng cao trong quá trình phát triển trình độ âm nhạc và sở thích.
Khả năng thưởng thức dần trở nên tinh tế và nhạy bén hơn.
Đó cũng là mục tiêu giảng dạy Âm nhạc trong các nhà trường Tiểu học nói riêng
và mục tiêu giáo dục học sinh toàn diện nói chung của Thủ đô Hà Nội và đất nước
ta trong thời đại ngày nay.
Trước sự phát triển của xã hội đòi hỏi cấp bách phải nâng cao chất lượng giáo
dục và đào tạo. Công cuộc đổi mới này đòi hỏi hệ thống Giáo dục - Đào tạo phải
xác định lại mục tiêu, thiết kế lại nội dung chương trình và đổi mới phương
pháp dạy học. Môn Âm nhạc chương trình Tiểu học có những thay đổi, đó là: Phát
huy tính tích cực của học sinh, sở trường của học sinh hình thành năng lực
trong học tập và trong đời sống.
Trải qua thời gian công tác, tìm hiểu tôi nhận thấy ở các trường Tiểu học nói
chung. Giáo viên giảng dạy phân môn Âm nhạc khi lên lớp chỉ dập khuôn máy móc
truyền thụ kiến thức tới học sinh. Học sinh tiếp thu bài học một cách máy móc
thụ động, làm cho giờ học nghèo nàn đơn điệu, chất lượng không cao.
Với chuyên môn của người giáo viên dạy môn Âm nhạc cùng với năng khiếu về âm
nhạc và thái độ học hỏi tích luỹ kinh nghiệm nghề nghiệp, xin cùng trao đổi với
đồng nghiệp góp phần tạo tiếng nói vào mục tiêu giảng dạy Âm nhạc ở trường Tiểu
học nói riêng và sự nghiệp giáo dục học sinh toàn diện của ngành Giáo dục và
đào tạo Thủ đô nói chung. Do đó, tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp
giúp học sinh lớp 2 thực hiện đúng các kỹ năng ca hát” để góp phần nâng
cao chất lượng dạy và học của nhà trường nói chung và đối với học sinh lớp 2
nói riêng.
II. MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI:
1. Mục tiêu:
Đề tài nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng môn âm nhạc lớp 2,
giúp các em có kỹ năng ca hát tốt, biết gõ đệm thành thạo, tự tin biểu diễn
cũng như yêu thích học âm nhạc.
2. Nhiệm vụ:
Tìm hiểu mục đích yêu cầu của việc dạy học môn âm nhạc lớp 2 ở trường tiểu học,
đặc điểm nhận thức cũng như năng khiếu của học sinh lớp 2.
Tìm hiểu các kỹ năng giúp học sinh học tốt âm nhạc ở lớp 2.
Tìm hiểu thực trạng việc dạy âm nhạc lớp 2 ở trường tiểu học.
Đề xuất một số giải pháp giúp học sinh có kỹ năng tốt khi học hát.
...
LINK TẢI FILE WORD ĐẦY ĐỦ: XEM VÀ TẢI XUỐNG